и проводить самооценку;
ученик получит возможность для формирования эмоционального отношения к музыке.
Используемая технология: обучение в сотрудничестве, игровые технологии.
Информационно-технологические ресурсы: ИКТ
Музыкальный материал: фрагмент из увертюры к опере М. Глинки "Руслан и Людмила"; фрагмент увертюры к опере А. П. Бородин "Князь Игорь"; Иоганн Себастьян Бах "Бранденбургский концерт 3" первая часть, фрагмент; увертюра к опере "Свадьба Фигаро" Вольфганг Амадей Моцарт, фрагмент; Р. Вагнер "Полёт Валькирий", фрагмент; фрагмент В. Моцарта "Секстет деревенских музыкантов".
Планируемые результаты
Предметные умения
1. Уметь различать
музыкальные жанры
2. Осознанно исполнять
музыкальные произведения.
3. Размышлять о музыке
как о способе выраже-
ния духовных пере-
живаний человека.
4. Знать общие понятия
о музыке в жизни,
о значении дирижера в
оркестре
Познавательные УУД:
1. Использовать общие приемы решения задачи, осуществлять поиск необходимой информации.
2. Проявлять интерес к музыке, сравнивать музыкальные образы, фразы, выразительные интонации
3. Различать звучание отдельных инструментов
Коммуникативные УУД
1. Формулировать собственное мнение и позицию, стремиться к пониманию позиции другого человека
2. Проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника.
3. Применять полученные знания в учебной деятельности
Регулятивные УУД
1. Выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя, понимать цель выполняемых действий, вносить коррективы в свою работу.
2. Выполнять музыкально- творческие задания по з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>