олнить задание: зарисуйте в тетрадях таблицу и заполните ее по мере изучения материала (слайд 5-9); (11-22)
â
ä
$ h
h
$ h
h
gd
鐇ğ혈鐄ꬍ耟Ȭ耻鄆
鐇ۑ혈鐄ꬍ耟Ȭ;鄆
2
n
ä
æ
鐇혈鐄ꬍ耟Ȭ;鄆
yt
h
h
h
鐇ණ혈鐄ꬍ耟Ȭ;鄆
ကОтветьте на вопрос: чем опасен фурункул, расположенный на шее, лице или волосистой части головы? (слайд 10)
Вирусные заболевания кожи; строение вируса (слайд 23-24)
Предлагает законспектировать виды вирусов (слайд 25-35)
Болезни волос и методы их лечения. Предлагает законспектировать (слайд 36-43)
Болезни ногтей и методы их лечения. Предлагает законспектировать (слайд 44-46)
Внимательно слушают,
конспектируют, отвечают на поставленные вопросы
Выполняют задание в тетради самостоятельно
Отвечают на вопрос
Слушают, воспринимают, ведут записи в тетрадях
Диалогово-словесный
метод (беседа, дискуссия)
Самостоятельная работа
Частично-поисковый метод (учебная лекция с постановкой проблемных вопросов)
2. 2. Закрепление и применение знаний. (5 мин)
Организует и управляет деятельностью обучающихся.
Просит выполнить тестовое задание. Выполняют задание самостоятельно.
Затем, обменявшись, решёнными тестами с напарником сравнивают ответы с эталоном. Метод контроля
3. Заключительный этап.
( 5 мин)
3. 1. Подведение итогов
3. 2. Рефлексия учебной деятельности 1. Подводит итог (слайд 47-48)
2. Оценивает работу обучающихся
и сообщает оценки.
4. Проводит рефлексию занятия.
5. Благодарит обучающихся за работу на уроке.
Беседуют с преподавателем.
Обмениваются мнениями.
Диалогово-словесный
метод
ПЛАН УРОКА
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Дата про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>