) Принимать участие в работе группами.
(Р) Принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
(К) Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности.
(Л) Формировать общее представление о моральных нормах поведения.
(Л) Формировать способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи.
(П) Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
VII. Контроль и самоконтроль
- Заполните, пожалуйста, лист самоконтроля (Приложение 1).
(Лист самоконтроля дети получают по разделам. В последней графе учитель выставляет свои баллы по итогам самостоятельных работ)
- Какова была тема урока? Какие задачи нам удалось решить на уроке?
- Что было трудно? Как преодолеть эти трудности? Что особенно удалось?
Индивидуальная работа.
Работа в листах самоконтроля.
В данном листе ребенок ставит "", "-", оценивая свои знания и действия по обозначенным критериям.
(Р) Осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.
VIII. Домашнее задание.
-Домашнее задание будет иметь творческий характер.
Составьте памятки или нарисуйте плакаты о бережном расходовании
питьевой воды и сохранении её чистоты.
IX. Рефлексия.
Мы очень много говорили о значении воды для всего живого на Земле. Посмотрите на картину. Пошёл дождь и на дереве появились листочки. Но листочков может быть больше. И могут появиться плоды. Здесь понадобится наша помощь.
-А закончить наш урок хочу теми же словами, что мы и начали его.
Пусть зеленеют парки и сады,
Пусть будет радостно от этой красоты!
Буде
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>