асса.
Проверка знаний домашнего задания.
Устные доклады по заданной теме в начале объяснения новой темы
Объявление темы урока и постановка целей урока совместно с учащимися.
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
-Как-то раз поспорили люди, что же можно считать богатством: один предположил - что это деньги и золото, другой назвал богатством любовь и человеческие взаимоотношения, третий утверждал, что богатство-это то, что дает нам матушка-природа: вода, воздух, земля. Долго они - спорили. А вы, ребята, как думаете, кто из них прав? (Ученики выдвигают свои предположения).
-Да, каждый из вас прав по-своему. Но все же мы совсем не можем обойтись без природы. Человек не может жить без воздуха и воды. Мы продолжим изучать тему "Водные ресурсы" и сегодня будем говорить о водных ресурсах Республики Татарстан и нашего района и их охране.
Дети формулируют тему урока, записывают ее в тетрадь
Учитель просит обучающихся сформулировать цели урока, исходя из предложенного плана урока.
Подготовка учащихся к восприятию нового материала.
-Сегодня мы с вами постараемся выявить особенности внутренних вод республики, определить их хозяйственное значение. Также мы с вами рассмотрим внутренние воды Актанышского района
Объяснение нового материала учителем при помощи учащихся
Сообщение учащегося (смотри приложение к конспекту урока).
Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
-Нас призвали беречь водные ресурсы. Давайте вспомним, а что такое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>