м)
-Да, действительно вода играет в жизни человека большую роль, но ее запасы, тем более чистой не бесконечны. В начале урока ваш одноклассник рассказал нам о загрязнении водных ресурсов России и про методы ее очистки. А теперь давайте подумаем какие из этих методов могут применятся в Татарстане?
Формирование знаний о водных ресурсах своего района путем обсуждения вопроса и самостоятельного поиска информации, работа в группах.
-А теперь давайте рассмотрим водные ресурсы нашего района.
1. Какие реки вы знаете? Какие из них относятся к крупным а какие к малым?
2. Какие озера нашего района вам известны? По происхождения озера делятся на какие типы? Какие из них мы можем встретить в нашем районе?
3. Какие еще вид водных объектов у нас представлены?
-А теперь мы с вами будем изучать реки которые протекают по нашей территории. Первой частью этой работы будет письменная работа в тетради, второй, итоговой части вы в группах составите презентации по вашей реке. Для этого вы разделитесь на 3 группы, каждая группа будет исследовать свою реку (Кама, Белая, Ик)
Задание 1. По литературным данным и картографическим источникам дайте характеристику одной из рек Актанышского района по следущему плану:
1) Название реки и его происхождение
2) Географическое положение реки и ее бассейна, выраженность водораздела в рельефе
3) Место впадения
4) Длина, площадь бассейна, исток и его высота, падение, уклон.
5) Источники питания и водный режим реки
6) Ледовый режим (начало ледостава и весеннего ледохода, длительность ледостава)
Задание 2. Каждая группа делает по своей реке доклад и презентацию.
Презентация оценивается по следующим критериям:
-количество слайдов соответствует содержанию и продолжительности выступлени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>