больше?
-Что это? (ВОДА)
-Можно ли воду на земле назвать богатством?
-Можно ли назвать богатством земли водоёмы?
-Кто догадался, о чём будем говорить на уроке?
- Какова тема урока?
Тема урока: Водные богатства
-Какую цель поставим перед собой?
-А теперь откроем учебник на странице 82 и вверху прочтем цель, и сравним ее с нашей.
-голубого
-вода
да
Водные богатства
-Различные ответы учеников
Восприятие
Учебное задание 3 "Чтение о Водных Богатствах"
УЗУ: Формировать представления о водных богатствах
Узу: сейчас мы с вами узнаем что такое водные богатства.
ПЗ: Для этого мы должны будем прочитать в учебники
СМК: Но мы не просто будем читать, а будем работать в группах
ОРД: В группе вы можете обсудить какие - то вопросы по теме. Всю информацию по вопросу вы сможете найти в учебнике окружающий мир. В конце урока каждая группа представит результат своей работы.
Не забывайте про правила работы в группе.
-Давайте их вспомним? (Работать сообща, все выполняют свои роли, дополняют друг друга, помогают. )
-Не забывайте про роли в группе.
-У вас есть командир, который за все отвечает, который всех должен направлять. (командиры уже знают кто)
-Распределение по группам прошло: "по выбору педагога".
Создание команд по равной силе
-Упражнение: "Опора" - ученики оформляют новый материал в такой форме, которая поможет его понять и запомнить на уроке (план учебной статьи, схема, таблица, пошаговый алгоритм применения правила и др. )
-Каждая группа будет получать жетоны, за правильные ответы, за хорошо представленную работу
А в конце группа которая лучше всех справится с заданиями получит оценки.
ПЗ: -Но для начал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>