ющие на растениях, почве при наступлении утренней или вечерней прохлады.
в) Проверка задания " Мостика"
- Кого называют путешественником? (ответы детей).
- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с путешествием воды. И попробуем доказать, что вода - действительно путешественница.
Просмотр видео " Путешествие капельки"
- Что сначала случилось с Капелькой? (превратились в пар)
В каком состоянии находятся частицы воды высоко в небе? Что там с ними происходит?
Как частицы воды опять оказываются на земле?
Капелька с подружками совершила круговое путешествие. Как называется их путешествие в природе?
- Как мы можем пронаблюдать за свойством воды?
(Провести опыты. )
- Что будет предметом исследования? ( Вода)
- Подумайте, как мы будем проводить исследование? (Работать в группах)
- Как участники группы должны работать, чтобы успешно провести исследование?
(Вспомним правила работы в группе) Зачем нам нужны эти правила?
Правила безопасности при проведении опытов. (слайд 14).
Работа под руководством взрослого.
Вставать с рабочего места и ходить по классу запрещается.
Наблюдение, обсуждения, выводы делаются совместно, уважая мнение каждого и участников других групп.
Назовите свойства воды. (слайд 15).
ІІ этап - самостоятельно-групповой поиск в учебнике ответов на наводящие вопросы, данные в рабочих тетрадях.
Сегодня мы узнаем о возможностях воды. В этом нам помогут опыты, которые мы сейчас проведем. Но сначала проведём
Тест "ДА или НЕТ" (слайд 16).
1
Вода - жидкость белого цвета?
нет
2
Вода - растворитель.
да
3
Испарение - это превращение воды из жидкого состояния
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>