роде, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега; расширить представления детей о значении воды для жизни человека, развивать социальные навыки у детей, умение работать в группе, договариваться, доказывать правильность своего мнения.
Беседа: Просмотр презентации "Путешествие капельки".
Опыты: "Снег - это вода", "Лёд легче воды", " Сосулька-лед".
Чтение художественной литературы: Рассказ Н. Носова "Горка".
Художественное творчество: коллективная работа - аппликация "Снежинки". Наблюдения за природными явлениями, связанными с водой (изморозь, иней, сосульки, капель, ручейки и т. д. ). "Сосульки на крыше"
Заучивание стихотворения Ф. Тютчева.
Игры: "Ходят капельки по кругу", "Зима, холод, снег", "Круговорот, как я его понимаю".
ФЕВРАЛЬ
Тема: "Жизнь в воде".
Задачи: Познакомить детей с представителями водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в водной среде. Разъяснить необходимость охраны этих животных и среды их обитания.
Беседа: Чтение энциклопедии "Обитатели моря", "Жизнь в соленой воде".
Опыты: "Живая вода".
Чтение художественной литературы: А. С. Пушкин "Золотая рыбка", Х. Андерсен "Русалочка". Лиман Муур "Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду".
Художественное творчество: "Рыбы - обитатели водоёмов", "Кто живет в реке" с элементами театрализации.
Конструирование: Морские животные, водоплавающие птицы (из геометрических фигур на плоскости) Оригами: рыбка, лодочка, лебеди, лягушка, стаканчик для воды
Игры: "Караси и щука", "Разложи картинки"
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>