br/> Осуществляемые действия
1. Организационный этап.
Цель: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта.
Организую ситуацию, позволяющую настроитъся на положительные эмоции, проверить готовность к уроку.
-А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
- Давайте подарим друг другу улыбку и начнем урок.
- Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
-Проверяют готовность и самоготовность к уроку. Личностные: самоопределение;
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества с
учителем и сверстниками.
2. Актуализация знаний. Определение темы урока.
Цель: организовать и направить к восприятию нового материала; суметь проанализировать ситуацию и назвать тему урока.
- Отгадайте загадку:
Без рук, без ног
На гору ползет.
Кто сильнее всех на свете?
Что в руках не удержать?
Что в решете не унесешь?
Что в гору не выкатишь?
-Молодцы!
(Вывесить табличку на доску «ВОДА»)
- Мы с вами определили тему нашего урока, а сейчас давайте определим его цель.
- Сделайте отметку в листе самооценке.
Отгадывают загадку.
- Вода.
-Вещество, которое мы будем изучать сегодня на уроке - это ВОДА.
- проводят самооценку в индивидуальном листе (Приложение 1)
Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные: осуществлять синтез как составление целого и частей.
Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение в доступной форме.
3. Первичное усвоение новых знаний. Постановка ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>