Вода

ов «Окружающий мир» с. 29-32, М. «Просвещение», 2014г
Инструкционные карты, карты «учёных-исследователей», карточки для парной работы, карточки для рефлексии, карточки для проверки домашнего задания.
дополнительные: компьютер, проектор, презентация. Литература:
Н. Ю. Васильева «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 3 класс», М. «Вако», 2013г.
Этап урока, его цели. Содержание учебного процессаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
1Самоопределение к деятельности.
(Организационный момент)
Цель:
Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.
- Добрый день!
Я рада видеть каждого из вас.
Пусть осень прохладой в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.
1. Предлагаю всем встать в круг и урок начать с игры, которая называется «Поменяйтесь местами те,…»
-Поменяйтесь местами те,
Кто готов к уроку;
Кто любит уроки окружающего мира;
Кто хорошо помнит, о чём вели речь на прошлом уроке;
Кто любит проводить опыты и эксперименты.
2. Прошу сесть на свои места
Руки?
Ноги?
Локти?
Спина?
3. Минутка погоды.
- Дежурные расскажите нам о погоде сегодняшнего дня. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие, проводит игру
Мотивирует учащихся на работу.
Приветствуют учителя
Встают в круг, выполняют соответствующие действия.
Рассаживаются на свои места и отвечают хором:
На месте!
На месте!
У края!
Прямая!
Дежурный описывает погоду, опираясь на уголок наблюдений «Какая сегодня погода»Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять в