азнообразия форм, действий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального роста учителя.
Предлагаемая модель позволяет:
расширить «пространство возможных действий» в области совершенствования собственных умений по использованию педагогических технологий, форм и методов обучения;
построить собственную траекторию совершенствования профессионального мастерства, творческого саморазвития;
объединить усилия мои педагогические и администрации для решения задач развития образовательного учреждения,
Таким образом, я имею возможность:
объективно оценить уровень своей готовности к использованию инноваций в образовательном процессе;
выбрать наиболее подходящий для себя путь повышения квалификации на основе самообразования;
научить видеть те педагогические проблемы, которые решаются более эффективно с помощью использования инновационных технологий обучения;
анализировать и аккумулировать в своём опыте лучшие образцы педагогической практики;
комбинировать элементы теории и практики, умело интегрировать педагогические технологии, формы и методы обучения с целью достижения новых образовательных результатов у учащихся.
Всё это, в свою очередь, способствует формированию учительского потенциала в направлении, определённом потребностями и задачами образовательного учреждения.
Научно-исследовательская
Научно-методическая
Внеурочная
внеурочная
Урочная
Участие
в профес- сиональных конкурсах
Разработка авторских курсов
Подготовка дидактических материалов
Руководство научной деятельностью учащихся
Проведение исследований, публикации работ
Интеграция современных образовательных технологий
Проектирование заданий для учащихся
Проведение классных часов, собраний
Соз
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>