. Выбросы бытовых и промышленных отходов и пр. )
-Ваши предложения по рациональному использованию участка водохранилища в пределах села
-Как бы вы преобразовали данную территорию, если бы были архитектором по планированию территории.
Задание для работы в парах:
Определить ширину водохранилища способом построения на берегу водохранилища двух равных прямоугольных треугольников, выбрав на противоположном берегу какой-нибудь предмет.
Задание 2.
Краеведческое изучение и описание русла Волгоградского водохранилища в районе с. Бережновка
(учащиеся, работая в группах, обсуждают вопросы, задания и вырабатывают варианты ответов и решений)
-Характер берегов(высокие, низкие- их примерная высота в метрах;. крутые, пологие)
Задание для работы в парах:
Измерить высоту берега с помощью нивелира, сделать схематический рисунок выполненной работы. Собрать образцы горных пород, слагающих берег.
-Размываются ли берега водохранилищем и в каких участках
-характер русла - извилистое, прямолинейное; разделяется ли на рукава, образуя острова; имеются ли перекаты, плесы
-Скорость течения
-Загрязненность русла. Источники загрязнения.
Задание для работы в парах:
Определить скорость течения воды в водохранилище, направление течения, левый и правый берег.
Отметить линию длиной 20 метров, забросив деревянный брусочек в водохранилище, определить время, за которое он проходит это расстояние, -желательно повторить 3 раза и рассчитать среднюю скорость течения в водохранилище.
Задание 3.
Краеведческое изучение и описание режима и использования Волгоградского водохранилища (частично по опросу местных жителей)
(учащиеся, работая в группах, обсуждают вопросы, задания и вырабатывают варианты от
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>