Кривоногих Елена Борисовна, учитель биологии, химии, географии.
МБОУ «Городищенская СОШ» Соликамского района
Учебный предмет: География
Класс: 5
Автор УМК: И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин
Тема урока: Внутреннее строение Земли.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: изучение внутреннего строения и состава Земли.
Технологии: элементы технологий здоровьесбережения, критического мышления, развивающего обучения, поискового обучения.
Планируемые результаты:
- Предметные: познакомиться с внутренним строением и составом Земли;
- Метапредметные ууд:
- коммуникативные - формировать навыки алгоритма построения и реализации новых знаний;
- регулятивные - проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества;
- познавательные - уметь сопоставлять биологический текст с иллюстрациями;
- Личностные ууд: формирование и развитие у учащихся умений выделять положительные и отрицательные качества, а также определять их относительность в изменяющихся условиях.
Ход урока:
Утром солнце улыбалось.
Улыбалось из-за туч.
Значит нам с тобой осталось
Улыбнуться, встретив луч.
Улыбнемся солнцу, лугу
И травиночке любой.
Улыбнемся мы друг другу.
Просто так сейчас с тобой. (улыбнитесь друг другу, гостям и начнем урок)
1. Повторение.
- Это? (Вселенная)
- Это? (Галактика)
- Это? (Солнечная система)
- Это? (планета Земля)
Изучили с вами гипотезы о происхождении Земли.
- Гипотеза - это?
- Это гипотеза? (Бюффона, Джинса)
- Согласно современным представлениям, Солнце и планеты возникли из (межзвездного вещества). Это вещество сжималось, а затем распалось на несколько (сгустков). Один
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>