отбор информации.
Личностные: уметь самостоятельно оценивать выполнения задания, а также друг друга; готовность к обучению, положительное отношение к учению; ценностное отношение к природному миру ;
Тип урока: постановка и решение учебной задачи
Методы и приемы: беседа, рассказ, работа в группах, чтение по цепочке, театрализация
Оборудование урока для учителя: интерактивная доска, компьютер
План урока
Организационный момент
2 мин
Актуализация опорных знаний
8 мин
Формулировка темы урока, постановка учебных задач
4 мин
Формирование новых знаний
6 мин
Физминутка
2 мин
Первичное закрепление
4 мин
Рефлексия. Подведение итогов
2 мин
Этапы урока
Дидактическая задача каждого этапа урока
Содержание этапа
Планируемые результаты этапа урока
ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
2 мин
Эмоциональный настрой на предстоящую работу
Добрый день, ребята. Я рада вас видеть на уроке.
Мы приближаемся к новой теме и совершим увлекательное путешествие на корабле, но корабль наш непростой, а современнейший, способный проникать сквозь недра нашей Земли. Постепенно углубляясь в недра Земли, мы будем знакомиться с её внутренним строением. Свои данные вы будете заносить в таблицу.
Учащиеся выполняют действия.
Актуализация опорных знаний
Актуализировать знания учащихся по материалам предыдущего урока
Прежде, чем начать нашу экспедицию, давайте вспомним, что мы изучали на предыдущем уроке?
-Что такое рельеф?
-Каковы причины изменения рельефа?
-Как человек влияет на изменение рельефа?
Форму
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>