ения
(научным языком в доступной форме). Понимание знания.
Представление и реализация продукта
( доклад, реферат, сообщение, портфолио по теме)
Проверка и оценка, знаний, умений и навыков.
Осуществление обратной связи с каждым учеником
Анализ урока
с позиции ученика. Определение уровня притязаний школьника.
Имамат прекратил свое существование. Чечня и Дагестан вошли в состав России. Россия прочно утвердилась на Кавказе
овладение Ташкентом.
овладение Самаркандом (1873 – признание зависимости от России)
основан г. Красноводск
овладели г. Геок – Тепе. , Ашхабадом
Айгунский договор (граница между Россией и Китаем устанавливается по реке Амур до впадения в него реки Уссури; Уссурийский край – в совместном пользовании)
подписан Пикинский договор (Усурийский край (Приморская область) – владение России).
русско – японский договор (Курильские острова – признавались территорией России, о. Сапхалин – совместное владение);
- русско – японский договор (о. Сахалин – территория России, Курильские острова – территория Японии)
Познавательная задача.
Почему поражение в Крымской войне ослабило позиции России на международной арене, в том числе и позиции царизма в Европе.
Сформулируйте основные выводы и уроки, вытекшие из Крымской войны (1853-1856г. г. )
«…Бой отважный, бой неравный Один с Европой продолжал…. »
Почему Ф. М. Тютчев именно так охарактеризовал деятельность русского дипломата? В чем его историческая роль?
Сформулируйте основные принципы решения межнациональных конфликтов.
До середины XIX века Россия не имела официально признанных границ со своими соседями на Дальнем Востоке. Что изменилось в период правления Александра –II. ?
До сих пор многим не ясно: почему в 18
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>