тературу, работать с опорными конспектами, схемами, таблицами (информационная таблица «Военная реформа 1862-1874 гг. », синхроническая таблица – «Отношение России со странами Западной Европы накануне русско-турецкой войны 1877-1878 гг. »).
Обобщать основные события внешней политики России в системе международных отношений в период правления Александра П.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:
Понимать исторические причины и историческое значение присоединения к России территорий Средней Азии, Казахстана, Северного Кавказа; значение Балканского вопроса для российской внешней политики; место России в системе европейских отношений, и значение дальневосточного региона для России.
Показать необходимость сотрудничества народов, вошедших в состав России во имя развития каждого из народов и пути решения межнациональных проблем.
На семинаре используется групповая работа. Однако каждый ученик должен сам представить собственный творческий продукт знаний.
Учитель перед каждым вопросом семинара делает вступительное слово, комментируя основные моменты лекции, максимально задействует доску.
Каждая группа самостоятельно выбирает форму представления на семинаре продукта своего труда (портфолио по теме урока, электронная презентация исторического материала, реферат, съемная выставка и т. д. ).
При обсуждении вопросов семинара группа выдвигает свои варианты решения проблемных задач, которые ей достанутся в результате жеребьевки.
Этапы семинара – 90 минут
Организационный – 2 минуты
жеребьевка (учащиеся получают пакет с равноценными заданиями для группы)
Работа в группах (5 мин. ):
обсуждение, распределение вопросов из пакета практического задания,
подготовленного учителем после групповой кон
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>