Разработка урока
Тема урока: «Внешний угол треугольника».
Цель урока: введение понятия внешнего угла треугольника; формирование навыка решения задач с использованием определения внешнего угла; формирование метапредметного результата - умение устанавливать аналогию.
Форма работы на уроке: групповая.
Используемые приемы и средства: беседа, логические карточки, приемы аналогии, средства ИКТ.
Оборудование: проектор, компьютер.
Ход урока.
1 этап: организационный.
Учащиеся случайным образом делятся на группы по 5 человек (например, расчетом на 1…5). Рассаживаются по местам. Выбирается координатор группы.
2 этап: актуализация знаний.
Задание1. Учащимся дается набор слов: тысячелистник, сороконожка, пятиэтажка, и предлагается назвать свой вариант слова, связанный с предметом геометрия. (слайд 1)
Деятельность учащихся: они должны объяснить связь между словами (установить аналогию) и предложить свои варианты. Задача учителя подвести детей к термину «Треугольник».
Для повторения тем «Сумма углов треугольника», «Виды треугольников», «Прямоугольный треугольник» предлагается решить логические карточки. Каждая группа получает набор из 5 карточек и карточки ответов.
Задание2
Карточка 1
МАЛИНА : ЯГОДА
ТРЕУГОЛЬНИК : а) ВЕРШИНА
б) ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ
ФИГУРА
в) ОТРЕЗОККарточка 4
СВЕТОФОР : ЖЕЛТЫЙ
ТРЕУГОЛЬНИК : а) ТУПОУГОЛЬНЫЙ
б) ОСТРОУГОЛЬНЫЙ
в) ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ
Карточка 2
РОМАН : ГЛАВА
ТРЕУГОЛЬНИК : а) ВЕРШИНА
б)ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ
ФИГУРА
в) ОТРЕЗОККарточка 5
АБСОЛЮТНАЯ
МОНАРХИЯ : ПРЕЗИДЕНТ
РАВНОСТОРОННИЙ
ТРЕУГОЛЬНИК : а) РАВНОБДРЕННЫЙ
ТРЕУГОЛЬНИК
б) ТУПОУГОЛНЫЙ
ТРЕУГОЛЬНИК
в) УГОЛ 600
Карточка 3
ЧИСЛО
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>