ция, актуализация, целеполагание.
Стадия вызова. Мы продолжаем изучать побег. Ответьте на вопросы:
-Какую часть побега вы изучили на прошлом уроке?
-Что такое почка растения?
-Какую функцию выполняет почка побега растения?
-Чем вегетативная почка отличается от генеративной?
-Докажите, что почка -зачаточный побег.
Сегодня на уроке вы будете изучать другую часть побега. Давайте вы сами определите, какую. Для этого я загадаю вам загадку:
Первый на ветке, глянь, зеленеет,
Осенью жёлтый цвет он имеет,
В книжке, в тетрадке второй ты найдёшь,
Эту загадку на нём ты прочтёшь.
Третий же крышу собой покрывает,
Крыша такая уж течи не знает.
А вот четвёртый в
Венгрии жил
И пианистом известным он был.
(Учитель читает эпиграф урока. )
Из предыдущих уроков вы уже знаете кое-что о листьях. Проверьте себя.
(Предлагает ученикам, используя карточку с вопросами для самоконтроля (прил. 1), поставить карандашом знак «» рядом с теми вопросами, на которые они уже сейчас знают ответ. )
По результатам проделанной работы сформулируйте тему и цели урока. Ученики фронтально дают ответы на поставленные вопросы по прошедшей теме урока. Это активизирует внимание учащихся, делает их участниками учебного занятия.
Дети отгадывают загадку и определяют, что сегодня они будут изучать ЛИСТ.
Ученики работают с карточкой и определяют для себя объём работы на уроке, прогнозируют возможный результат своей деятельности.
Ученики формулируют тему и цели урока.
III. Изучение нового материала.
Стадия реализации. А сейчас мы превратимся в осенние листочки.
Физкультминутка «Листопад»
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги ложатся
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто оп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>