дидактический материал, видеоролик
«Осень золотая»
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран
проекционный.
Предполагаемые результаты
Учащиеся с высоким уровнем интеллектуального развития смогут самостоятельно рассказывать о внешнем строении листа, его функциях, приводить примеры и рассказывать о формах листьев и видах жилкования. По внешнему виду определять простые и сложные листья. Предполагать о типах корневой системы и количествах семядолей в зависимости от типа жилкования. Делать выводы, самостоятельно ставить цели и определять тему урока, рассказывать и объяснять ключевые вопросы темы; уметь анализировать, сравнивать.
Учащиеся со средним уровнем интеллектуального развития смогут с помощью таблицы рассказывать о внешнем строении листа, приводить примеры и рассказывать о типах листьев и видах жилкования. Ставить самостоятельно учебные задачи урока и определять тему занятия.
Учащиеся с низким уровнем интеллектуального развития смогут по таблице показать основные части листа, приводить, с помощью таблицы различать простые и сложные листья, типы жилкования.
Но не все одинаковы листья:
различия много
Можешь ты в них отыскать,
если рассмотришь ты их…
И. В. Гёте
Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учеников
I. Организационный момент, психологический настрой класса.
Дети, я рада вас видеть, сядьте красиво, улыбнитесь друг другу, чтобы сегодня на уроке царило взаимопонимание, любовь к тому, кто рядом, подарите во время общения тепло своей души, пожелайте добра и успехов.
(Учитель приветствует и проверяет готовность детей к уроку. )Ученики приветствуют учителя и желают друг другу хорошего настроения и успеха.
II. Вводно-мотивационный этап: мотива
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>