Внешнее строение листа

/>Участвуют в обсуждении


Пробуют дать определение простого и сложного листа.
Организуется работа с раздаточным материалом, комнатными растениями.
13
Типы жилкования листьев.

Ставит вопрос перед детьми: что можно заметить на обратной стороне листовой пластинки?
Одинаково ли расположены жилки на листьях разных растений?
Как вы думаете, какую роль играют жилки в листе?
Участвуют в обсуждении.
Определяют тип жилкования листьев из коллекций.
Делают предположение, что жилки играют роль скелета в листе и являются проводящими путями.

14
Признаки двудольных и однодольных растений
Предлагает детям вспомнить известные признаки двудольных и однодольных растений.
Предлагает детям по жилкованию листьев отыскать среди комнатных растений двудольные и однодольные растения.
Вспоминают и называют, какие признаки этих классов растений они уже знают.
Определяют среди комнатных растений двудольные и однодольные.

Подготавливаем детей к восприятию нового признака однодольных и двудольных растений.

15

Закрепление
Предлагает ученикам заполнить таблицу, используя комнатные растения в классе.
Предлагает составит синквейн по плану:
1 строка - одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка - два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка - три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка - фраза, несущая определенный смысл.
5 строка - заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
заполняют таблицу, обсуждают результат.

Дети составляют синквейн:
"Лист
Летний, зеленый.
Испаряешь, дышишь, фотосинтезируешь.
От тебя зависит жизнь на Земле.