щать чувственный опыт ребёнка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;
обеспечить достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;
расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребёнка;
обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения;
работать с различными типами текстов;
создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.
Курс литературного чтения для 1 -- 4 классов является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы.
Литература относится к наиболее сложному, интеллекту - альному виду искусства, восприятие произведений которого носит опосредованный характер: при чтении человек полу - чает тем большее наслаждение художественными образами, чем ярче оказываются представления, которые возникают у него в процессе чтения. Характер и полнота восприятия литературного произведения во многом определяются кон - кретно-чувственным опытом и умением воссоздать словес - ные образы в соответствии с авторским текстом.
Особое внимание уделяется такой подаче учебного материала, которая создаёт условия для формирования у учащихся универсальных учебных действий (УУД). Это действия, направленные на сравнение литературных героев, проведение их классификации, анализ предложенной ситуации и полученных выводов, выявление разных функций одного и того же литературного персонажа и установление его связей с другими героями. Важное место в УМК уделяет
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>