ся чтению текста, знакомству с персонажами произведений, месту действию и важным деталям в произведении, в том числе и формированию умений пересказывать текст, составлению планов, описание героев произведений, составление синквейнов, сравнивать произведения, составлять вопросы по тексту.
Учитывая психологические и возрастные особенности младших школьников, в учебниках представлены разнообразные по жанру, тематике произведения и стихотворения, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, ребусами, вопросами, которые способствуют повышению мотивации младших школьников.
Главной своей целью авторы учебников и учебных пособий считают, что "Школа России" должна стать школой духовно-нравственного развития. Опираясь на произведения, подобранные в учебниках для литературного чтения, учитель воспитывает в детях любовь Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к людям, к чужому мнению, культуру диалога, что хорошо согласуется с задачей толерантности как важнейшего личностного качества.
На уроках литературного чтения эта идея реализуется через удачный подбор авторских произведений и произведений устного народного творчества. В учебники "Родная речь" и "Литературное чтение" (авторы Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова) включены лучшие произведения, многократно адаптированные отечественной школой, выдающихся поэтов и писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, В. Ф. Одоевского, А. И. Куприна и многие другие.
Важной особенностью выбора произведений, включенных в учебники, является их соответствие возрастным особенностям младшего школьника. В этой связи важно, что учебники дают возможность обратиться к произведениям устного народного творчества,
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>