итель: Теперь я прошу вас объединиться в пару с тем человеком, с которым вы рядом сидите. Поделитесь друг с другом вашим образом лидера.
Кто он? Какой он? Как он выглядит? Какими качествами обладает?
Почему этот человек или герой является для вас настоящим лидером, образцом лидерства, авторитетом?
(По 1,5 мин. на человека. )
Этап 3. В группе.
Учитель: Какие образы вы представляли? Были ли среди них известные персонажи? Кто хочет рассказать о своем образе?
Кто он? Какой он? Как он выглядит? Какими качествами обладает?
Почему именно этот человек или герой является для вас настоящим лидером, образцом лидерства, авторитетом?
Упражнение "Антилидер"
Учитель: Теперь представьте себе образ человека, который, по-вашему мнению, совершенно не является лидером, или, иначе говоря, образ "отрицательного лидера", то есть человека, который отрицательно влияет на окружающих людей. Это может быть реальный человек, герой книги или фильма.
Кто он? Какой он? Как он выглядит? Какими качествами обладает?
Почему этот человек или герой не является для вас настоящим лидером, образцом лидерства, авторитетом?
(То же самое индивидуально, в парах и в группе. )
Упражнение "Определения лидерства"
Учитель: Давайте определим тогда, кто же такой настоящий лидер? Может быть, вам известны определения из словарей или специальной литературы.
(Учитель может выписывать основные слова на доске. Затем из всех определений выбрать наиболее простые и понятные для учащихся)
3. Работа с групповым сплочением
Игра "Паутинка" (или "Гордиев узел")
Учитель: Ребята, сейчас вы становитесь в тесный круг и протягиваете руки к его середине. По моему хлопку вы беретесь за руки так, чтоб
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>