однять руки тем подросткам, которые выбрали первую по списку черту характера - и ставит на доске рядом с ней соответствующее количество голосов, затем - кто выбрал вторую черту - и рядом соответствующее количество голосов и т. д. В результате на доске рядом с каждой чертой характера и с каждым умением будет стоять число, характеризующее количество выборов.
Педагог при поддержке группы выбирает из списка 3 черты характера и 3 умения, набравших наибольшее количество голосов, а остальные - просто стирает с доски.
В заключение основного этапа, используя окончательно выделенные характеристики будущего представителя, синтезирует их в эмоционально окрашенный психологический портрет, обращая внимание при этом на то, что данный психологический портрет является идеалом именно для этой группы и для заданных целей.
Рефлексивный этап.
Группа разбита на микрогруппы. Предлагается всем участникам игры записать на листах таблицу.
Черты характера и умения
Самооценка
Оценка других
Итог
Итого
В крайний левый столбец таблицы участники игры переписывают с доски составленный группой список 3 черт характера и 3 умений лидера-представителя.
Затем каждый учащийся оценивает выраженность этих качеств у себя по 7-бальной шкале и записывает результаты во 2 столбец (самооценка). После этого в микрогруппе обсуждается и записывается в 3 столбец выраженность каждого качества у представителя микрогруппы с точки зрения товарищей (по 7-бальной шкале) - Оценка других.
Таким образом, заполняются второй и третий столбцы таблицы. Затем каждый участник суммирует общее число баллов по каждому качеству
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>