лашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом, предлагая свой вариант сходства с собой. Игра продолжается до тех пор, пока все участники, группы не окажутся в кругу.
Упражнение "Комплименты".
Учитель предлагает участникам придумывать комплименты друг для друга. Бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент. Например: "Кирилл, ты очень справедливый человек" или "Татьяна, у тебя очаровательная улыбка". Получивший мяч бросает его тому, кому хочет сказать свой комплимент и так далее. Важно проследить, чтобы комплимент был сказан каждому участнику.
Основной этап: выбор представителя от группы.
Группа делится на микрогруппы по 4-5 человек в каждой. В каждую микрогруппу раздаются листы и ручки.
Педагог предлагает каждой микрогруппе (путем обсуждения) записать 3 черты характера и 3 умения, которыми должен обладать человек, в наибольшей степени достойный быть представителем группы. Целесообразно заранее разделить листы, раздаваемые в микрогруппы, на две части: "Черты характера" и "Умения". На работу в микрогруппах отводится 10-12 минут.
Далее педагог предлагает представителю от каждой микрогруппы назвать выработанные в результате обсуждения черты характера и умения будущего лидера. Ведущий записывает их на доске, разделив отдельно в два столбца. В результате на доске, в среднем, фиксируется 10 черт характера и 10 умений, свойственных, по мнению группы, будущему лидеру.
Затем предлагает каждому участнику игры выбрать из полученного списка 3 черты характера и 3 умения, которые, по их мнению, в наибольшей степени соответствуют их представлению об идеальном представителе.
После этого педагог ранжирует выработанный группой список, используя следующий приём: просит п
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>