дети разучивают много различных рифмовок. Предлагаю учащимся хором декламировать рифмовку, содержащую счет, и одновременно выполнять несложные физические упражнения. Так проходит физкультминутка.
Учащиеся перелистывают свои книги на страницу "Мои школьные принадлежности". Дети оформили её рисунками, коллажами и подписями к ним. Один из учащихся выходит к доске, где оформлена выставка школьных принадлежностей, показывает их присутствующим, описывает их свойства. Например: Das ist ein Heft. Das Heft ist dünn. Das ist Deutschheft". Далее учащимся предложено отгадать на доске кроссворд, составленный одним из учеников по теме "Школьные принадлежности".
Следующая страница книги содержит рассказ о друзьях. На доске дети видят рисунки с полюбившимися персонажами учебника: Мальвина, Буратино, Пьеро, Щелкунчик, Касперле, мудрая сова, попугай Лулу и другие. Эти персонажи помогают детям изучать немецкий язык. Дети их любят и могут их охарактеризовать. Далее проводится фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопросы: Wer ist das? Wie ist er/sie? Was macht er/sie gern? Многие дети в своих книжках нарисовали полюбившихся книжных героев, сделали подписи к рисункам. На этой странице предлагаю рассказать о своих друзьях - домашних животных. Кто-то написал мини-сочинение о собачке, кто-то о кошке. У кого-то дома живет попугай или хомяк. Учащиеся рассказывают у доски о своих любимцах, показывают их фотографии.
Последняя страница - это любимые стихи, песни, рифмовки, считалки. Их дети знают большое множество. Каждый написал на этой странице наиболее понравившиеся. Предлагаю детям исполнить хором песни: "Wer ist das?", серию грамматических песенок, "In der Schule lernen wir". Далее дети хором с удовольствием декламируют, с элемент
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>