ока рано, т. к. процесс воспитания длителен, он продолжается всю жизнь. Сначала ребёнка воспитывают родители, позднее в процесс воспитания включаются дошкольное учреждение, школа и т. д. Будучи взрослым человек занимается самовоспитанием. И очень важно, чтобы всё хорошее, что есть в каждом человеке, только приумножалось с годами, проявлялось в большей мере. Я считаю, что каждому взрослому необходимо понять и осознать смысл жизни. Ведь главное в этой жизни - стать настоящим Человеком!
Я считаю, что использованная в воспитательной работе коллективная творческая деятельность явилась средством формирования межличностных отношений младших школьников. Практическое исследование позволило подтвердить необходимость учета при этом следующих условий:
- использование различных форм коллективной творческой деятельности;
- учет индивидуальных и возрастных особенностей детей;
- систематический мониторинг социального статуса каждого ребёнка.
О результативности работы также свидетельствуют собственные отклики ребят класса.
Список используемой литературы:
Источники
1. Шакирова Г. М. Методика изучений нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации. // Вопросы психологии, 1984, 2.
2. Селевко Г. К. , Селевко А. Г. , Социально-воспитательные технологии. М. :
Народное образование, 2002.
3. Соловцова И. А. "Законы духовной жизни человека как основа духовного воспитания", И. А. Соловцова "Проблемы духовного воспитания": Гуманитарно-целостный подход: Материалы "круглого стола", 20 октября 2005 г. / Сост. И. А. Соловцова; под ред. Н. М. Борытко. - Волгоград: ТЦ "ОПТИМ", 2006.
4. "Технологии коллективного творческого дела: от традиционного к личностн
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>