о "в зеленом листе сама сущность растительной жизни", что растения - это прежде всего лист. Не было бы у растений листьев, не было бы на Земле жизни. Объясните это высказывание.
Задание индивидуальное: зарисовать на доске и объяснить схему фотосинтеза, дать определение.
Информация для справки (рассказывает ученик: домашнее задание с использованием дополнительной литературы): Термин "фотосинтез" был предложен в 1877 году немецким ученым Пфеффером. (можно слайд)
3. Во время выполнения заданий (1,2) фронтально устно: пословица-головоломка.
Найдите начало головоломки и по ходу часовой стрелки, пропуская одинаковое количество слогов, прочитайте пословицу ("Где нет листьев, там нет и фруктов"). (слайд)
Проверка выполнения заданий 1и 2.
Подводя итоги этому этапу урока, разрешите привести слова К. А. Тимирязева: "Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, повару сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что вы над ним смеетесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях растений".
4. А теперь предлагаю вам проверить свои знания о процессе фотосинтеза.
Дидактическая игра "Правильно-неправильно". Условия: работа выполняется по вариантам:
1 вариант - выписывает на листочках (уже розданы) правильных суждений, 2 вариант - неправильных суждений. Текст на каждом столе (можно слайд).
1). Растения обогащают воздух кислородом.
2). Это происходит благодаря процессу дыхания.
3). В пластидах зеленого листа есть хлорофилл.
4). В хлорофилловых зернах из углекислого газа и воды образую
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>