своих предпочтениях к вкусовым товарам
Пытаются аргументировать свою позицию.
2
Ставит проблемный вопрос:
Потребительские свойства (чая, кофе, чайных, кофейных и безалкогольных напитков)
каких товаров отвечают высокими показателями качества?
Ответ на этот вопрос нужно выявить в течение урока.
Знакомит обучающихся с инструкцией предстоящей работы на уроке
Настраиваются на активную работу на уроке
3.
Актуализация опорных знаний
Слайд 5
Задание 1 ответить на вопросы
Управляет познавательной деятельностью обучающихся, задает вопросы, оценивает результаты работу на уроке
Отвечают на вопросы, дополняют друг друга
Задание 2 - вопрос - ответ
Создает ситуацию для самостоятельного поиска обучающимися вопросов, комментирует ответы, выделяет главное, оценивает результаты работу
Задают вопросы друг другу, комментируют и обосновывают свои ответы.
Задание 2 - ответить на вопросы проверочного теста "Проверь свои знания"
Слайд 6
(Эталон ответов)
Проводит инструктаж о выполнении проверочного теста, предлагает самостоятельно оценить результат своей работы (представляет эталон ответов на слайде), предлагает занести результат работы в "оценочный лист"
Осмысливают предстоящую работу, выполняют тест, оценивают результат своей работы и отмечают его в "оценочном листе"
Задание 3 - ответить на вопрос видеосюжета
Создает ситуацию поиска ответа на вопрос, демонстрирует сюжет из фильма, дает установку - быть предельно внимательным, затем проводит фронтальный опрос
Настраиваются на работу, стараются запомнить фрагмент из фильма и ответить на поставленный вопрос
4. Самостоят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>