ли на группы".
Цель: распределят слова с продуктами на две группы: вкусные и полезные.
УМН: знание и понимание.
Задание: У учащихся заготовлены таблицы и список продуктов, которые они распределяют на 2 вида. (вкусные и полезные)
Вкусные
продукты
Полезные продукты
каша
хлеб
овощи
крупа
ягода
сок
фрукты
йогурт
Критерии оценивания:
- определяет вкусные продукты;
- определяет полезные продукты.
Распредели все продукты на две группы.
Дескрипторы:
- определяет вкусные продукты;
- определяет полезные продукты;
- группирует картинки.
ОС: Проверка по образцу.
- А как можно назвать эти группы?
(вкусные и полезные продукты)
Вкусные
продукты
Полезные продукты
фрукты
ягоды
соки
йогурт
каши
крупы
хлеб
овощи
Информация учителя.
Человеку необходимо правильное питание. Ежедневно нужно употреблять мясо, масло, хлеб, крупы, овощи и фрукты.
ФО: Прием "Лесенка успеха".
Взаимооценивание.
Обучающиеся на ступеньках лесенки отмечают, как выполнил задание: нижняя ступенька - нуждаюсь в помощи, вторая ступенька - надо еще раз выполнить, верхняя ступенька - уверен в своих действиях.
(человечки у каждого учащегося).
Объединение в микрогруппы "Корзина с продуктами".
По жребию. В корзине находятся: картинки разных продуктов - овощи, фрукты, орехи, ягоды; картинки, заранее положены в корзину (ученики по очереди вытаскивают картинки и делятся на группы нужного состава, например, один ученик, вытаскивая картинку с изображением овоща и находит свою команду).
1 команда "Фрукты"
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>