Вкусно и полезно

.


(К) Создание эмоционального настроя.
Прозвенел звонок веселый.
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Целеполагание.
(Д, К) Стартер. "Письмо".

Задание: Учитель читает письмо, а затем проводит дискуссию.
"Меня зовут Руслан. У меня часто болит живот. Я не знаю, почему. Помогите мне. "

- Ребята, давайте попробуем выяснить, почему Руслан заболел?
- Какую пищу ел мальчик?
- Как вы думаете, какой может быть тема урока? Как она может звучать?
(ответ: "Вкусно и полезно")
- Чему мы можем научиться на уроке, изучая эту тему? Какие вопросы полезно обсудить?
(ответ: какие продукты полезны для здоровья, а какие продукты нужно употреблять меньше, правильное питание).
Вывод:
Многое из того, о чем мы будем говорить сегодня, вам уже известно. Эти вопросы мы обсуждали на уроках обучения грамоте, математике, художественном труде. Но будет и новая информация, которая будет для вас полезной, если вы хотите сохранить здоровье.
Поэтому предлагаю заполнить следующую таблицу.

(И,К) Прием "Знаю, хочу узнать, узнал" (АМО).
Проблемный вопрос:
- Что вы узнаете на уроке?
Дискуссия.
Для того чтобы перейти к основной части урока давайте заполним таблицу.
Что мы знаем о еде.
- Какие напитки полезны?
- Что нужно больше употреблять в пищу?
- Какие молочные продукты полезны?

Вывод: Вы уже подтвердили, что питание важно для человека. Человек должен правильно питаться. А что мы узнаем на уроке поставьте цель урока? Что вы хотите узнать? (Ответы детей: как питаться вкусно и полезно)
ОС: комментарий и похвала учителя.
(П) Задание "Разде