я, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей. Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками
Личностные: психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение
2. Проверка домашнего задания - 5мин
Актуализация опорных знаний и способов действийПроверка домашней работы ( в парах, взаимопроверка) 4. 3, 197 и 198 в тетради на печатной основеПознавательные: структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Личностные: умение работать в парах.
3. Актуализация знаний и формулирование темы и целей урока – 4 мин
Актуализация опорных знаний и способов действий- С каким понятием мы с вами познакомились на прошлом уроке? Что это за процесс?
- Что можно изменять в процессе форматирования символов?
- Абзацев?
- Какие параметры страницы можно задать для рабочего листа текстового редактора? - Чтобы узнать тему нашего урока, давайте посмотрим на слайды (на слайде текст с перечислением устройства компьютера через запятую и оформленный в списке;
на слайде фрагмент классного журнала с отметками и та же информация, записанная текстом).
- Какую информацию нам легче воспринимать?
- К какому виду информации по способу восприятия можно отнести списки, диаграммы, таблицы?
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Отвечают на вопросы:
- оформление текста
- шрифт, размер шрифта, начертание, цвет;
- выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал, отступы слева и справа, интервалы перед и после;
- поля, ориентация, размер бумаги.
Отвечают на вопросы:
- список, таблица, схем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>