ют транспортир.
Положите перед собой транспортиры. Вы видите, какие они разные, но у всех есть нечто общее, о чем мы сейчас будем говорить.
Итак, шкала транспортира. Она расположена на полуокружности и пронумерована от 0 до 180. Бывают шкалы двойные: нумерация идет слева направо и справа налево.
Также есть круглые транспортиры, шкала идет по кругу от 0 до 360, но она также разделена на две полуокружности.
Центр этой полуокружности отмечен на транспортире точкой или черточкой. Найдите на своем транспортире центр и покажите его.
Что еще измеряют в градусах?
Прочтите «математический блокнот» о происхождении слова «градус» на стр. 84 учебника
Познакомимся с алгоритмом измерения углов с помощью транспортира.
Прочтите алгоритм измерения углов с помощью транспортира на стр. 85 учебника
У вас на партах лежат транспортиры и модели углов.
Измерьте градусную меру этих углов. Не забудьте контролировать правильность работы с транспортиром с помощью стр. 85 учебника.
Как записать результаты измерений? Смотрим рубрику «записываем решение» стр. 84 учебника.
А теперь мы можем ответить на вопрос: «На сколько один угол больше другого». Сделаем запись. Сравним градусные меры углов и сделаем вывод.
Какова градусная мера развернутого угла, прямого угла? Как вы думаете, какие значения может принимать градусная мера острого угла, тупого угла? Проверим правильность ответов с помощью рубрики «Внимание» стр. 84 учебника
Слушают объяснение
Слушают объяснение
Ребята рассматривают транспортиры.
l
à
嬀$戀Ĥ摧D
hsy
Работа с учебником
Смотрят демонстрацию
Работа с учебником
Измеряют углы.
Ученики предлагают свои версии записи измерений.
Записывают результаты измерения в тетрадь.
Ученик
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>