й/ Е. А. Бунимович и др. – М. : Просвещение, 2010,
Тетрадь-тренажер Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е. А. Бунимович и др. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2011,
Компьютер, рабочие тетради учащихся, комплект транспортиров по числу учащихся в классе, нелинованный лист с изображением отрезков, модели углов, листки с изображением зданий по числу учеников,
Оборудование:
ПК, проекционное оборудование, презентация к уроку;
Чертёжные инструменты (треугольники, линейки, транспортиры);
Конверты с раздаточным материалом.
Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология, ИКТ.
Этапы урокаЗадачи этапаВизуальный рядДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
Организационный момент Определить цель занятия
(слайд 2)Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей: «В геометрии у каждой фигуры есть своя красота. Мы начали изучать геометрическую фигуру – угол. На первый взгляд это простая незамысловатая фигура, но в умелых руках архитектора она превращается в шедевры полета человеческой мысли. Посмотрите на красоту этих зданий: какая мощь, красота грациозность!» Включаются в деловой ритм урокаРегулятивные – умение организовывать себя, настраиваться на работу.
Развитие эрудиции, знакомство с профессией архитектора, дизайнера, строителя.
Развитие внимания, эстетического вкуса.
Актуализация знаний и умений
Актуализация опорных знаний и способов действий
(слайд 3,4)
Раздаточный материал (карточка с двумя отрезками, линейка, модели двух углов)
1) Какую фигуру называют углом?
2) Назовите углы на рисунке Назовите стороны и вершину угла.
3) Какие из углов острые, тупые,
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>