ты, аргументируя.
Выполняют самостоятельную работу.
-считаться с мнением другого человека;
-принимать и осваивают социальную роль обучающегося;
-постановка и формулирование проблемы;
-анализ с целью выделения признаков сходства и различия
-планировать учебное сотрудничество;
-умение осуществлять постановку вопросов и отвечать на них;
-владеть монологической и диалогической формами речи;
-узнать признаки новой геометрической фигуры;
-научиться отличать разносторонний, равносторонний и равнобедренный треугольники;
-уметь различать треугольники по соотношению длин сторон.
7. Итог урока
К сожалению, наш урок подходит к концу, Подведём итоги урока.
Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?
Мы достигли цель урока?
Какие виды треугольников вы узнали?
Назовите определение равносторонних треугольников.
Назовите определение разносторнних треугольников.
Назовите определение равоберенных треугольников.
Сколько у треугольников сторон?
Ознакомление с видами треугольников.
Да.
Равносторонние, равнобедренные и разносторонние.
Равносторонние треугольники - треугольники, у которых все стороны равны.
Разносторонние треугольники - треугольники, у которых стороны неравны.
Равнобедренные треугольники - треугольники, у которых две стороны равны.
Три.
Подводят итоги урока. Отвечают на поставленные вопросы учителя.
-прогнозировать результат и уровень усвоения знаний;
-владеть монологической и диалогической формами
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>