я Теоретическое обоснование
Организационный момент- Итак , друзья, внимание. Садитесь правильно. Мы начинаем урок.
Учащиеся садятся за парты.
Мотивация учебной деятельностиЗнаменитый математик Айвен Нивен говорил, что математику нельзя изучать , наблюдая, как это делает сосед.
- Как вы понимаете его слова?
-Поэтому сегодня на уроке каждый из вас должен быть очень внимателен и старателен при выполнении всех заданий.
Ответы детей
Личностное УУД
Положительное отношение к учению
Актуализация знаний -Ребята, откройте тетради и отметьте три точки, не лежащие на одной прямой, точку А, точку В и точку С. Теперь соедините эти точки отрезками. У вас получилась фигура.
-Я изобразила ее заранее на доске. Проверьте себя. Какую фигуру мы получили?
-Почему она так называется?
- Приведите примеры, где встречаются треугольники в нашей повседневной жизни?
-Как называется построенный нами треугольник?
-Назовите углы этого треугольника?
-Вспомните, какие углы вы знаете?
-Посмотрите на слайд (слайд 1) и скажите, какие вы видите углы?
- Покажите прямой угол.
- А как можно это проверить?
- Выйди к доске и проверь.
- Покажите тупой угол.
- Как можно это проверить?
- Выйди к доске и проверь.
- А теперь покажите острый угол.
- Как можно это проверить?
- Выйди к доске и проверь.
- Что мы сейчас с вами повторили?
треугольник
у нее три угла, три вершины, три стороны
примеры детей
АВС, ВСА, СВА
АСВ.
острый, тупой, прямой, развернутый
ответы детей
с помощью треугольника, угольника
ученики выходят к доске и проверяют, прикладывая угольник
треугольник, острые, тупые, прямые, развернутые углы
Познавательное л
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>