, контролирует и оценивает учебные действия; определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения.
Задачи урока:
Предметные:
сравнивать и характеризовать углы;
учиться различать треугольники по видам углов (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный) и по длинам сторон (разносторонний, равносторонний, равнобедренный).
Метапредметные:
учиться добывать новые знания через исследовательскую деятельность: сравнивать объекты, устанавливать закономерности, делать выводы;
оформлять свои мысли в устной форме, формулировать правила;
уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя, проговаривать последовательность действий, планировать свои действия, оценивать правильность выполнения действий.
Личностные:
понимать необходимость сотрудничества с учителем и с одноклассниками , быть готовым к взаимодействию и дружескому взаимопониманию.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, исследовательские.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование урока:
1. Математика:4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций в 2-х ч. / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева - Москва, Вентана - Граф, 2014.
2. Рабочая тетрадь 2 к учебнику для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций в 2-х ч. / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева - Москва, Вентана - Граф, 2014.
3. Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютерная презентация (Приложение 1)
4. Карточки для самостоятельной работы (Приложение 2)
5. Карточки со смайликами для рефлексии (Приложение 3)
Ход урока
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>