х и пища. ) Слайд 25
- Найдите аргументы, доказывающие это высказывание. (Зачитывают предложения из текста. )
- Что является окружающей средой для колокольчика? (Отвечают предложениями из текста. )
- Какие условия необходимы для жизни растений и животных? (Для жизни растений и животных необходимы свет, тепло, вода, воздух и пища. )
- Какой тип связи используется в тексте? Докажите. (Цепная связь. Предложения цепляются друг за друга. Есть слова - связки: колокольчик, его. )
- Согласны ли вы с этим высказыванием?
- Запишем это предложение в тетрадь.
- Какой вывод следует из прочитанного?
Вывод: для колокольчика и других растений и животных его среда обитания является жизненно необходимой. Слайд 26
- Что произойдет, если среда обитания колокольчика изменится. Приведите примеры.
(Если цветок сорвать, то он перестанет получать пищу из почвы и воздуха, и если даже поставить его в воду, он скоро завянет, поэтому не нужно срывать цветы. )
13. Творческая работа. Слайд 27
- Биолог Николай Иванович подготовил для вас задание.
Напишите небольшой текст-рассуждение "Почему нужно беречь природу?"
- Прочитай первую часть текста-рассуждения. Слайд 28
1. Почему нужно беречь природу?
2. . . . . . . . .
3. . . . . . . . .
- Спиши первую часть. Допишите вторую и третью часть. Во второй части вы должны доказать мысль, высказанную в первой части (подберите как можно больше аргументов и фактов), а в третьей части сделайте вывод.
Удачи вам!
Проверка выполнения задания.
- Давайте послушаем, что у вас получилось. Примеры детских коллективных сочинений.
14. Итог урока.
- Вот и подходит к концу наше увлекательное путешествие в мир живой природы, пора возвращат
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>