Виды симметрии

ирования, изоб - ретения, созидания, исполнения и оформления, и которая определяется как дизайн, или проектирование.
ФГОС основного общего образования предполагает развитие у ребенка универсальных учебных действий:
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
"В сфере развития познавательных учебных действий приоритетное внимание уделяется практическому освоению обучающимися основ проектной и исследовательской деятельности" (Фундаментальное ядро содержания общего образования)
"В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной и исследовательской деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию, самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации, и эффективности учебной деятельности" (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения).
В чем же суть и основные отличия проектной и исследовательской деятельности учащихся? Очень часто эти понятия воспринимаются абсолютно одинаково, однако следует обратить внимание на следующее:
Проектная деятельность обучающихся - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования.
Исследовательская деятельность обучающихся - деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.
Поясняя выше данные определения, можно уточнить:
Проектная деятельность - это:
исходная проблема;