Виды симметрии

и требует переосмысления с современных позиций целей и ценностей образования, его роли в реализации жизненных устремлений обучающихся и выпускников школы, в становлении их успешной профессиональной карьеры.
Модернизация системы образования в России предполагает соз - дание устойчивого механизма ее развития и достижения ее главной цели -- обеспечение нового современного качества образования. Кардинальная задача этой модернизации -- развитие человеческого потенциала страны, генерация нового поколения россиян: людей с новым мышлением, современным стилем поведения и новой мотива - цией, способных жить и работать в условиях все более усложняю - щихся общественных, экономических и политических отношений, развития институтов управления, в своей деятельности опирающихся на общественно одобряемую систему ценностей.
Формирование новой модели российской школы, в свою очередь, потребовало создания нового поколения государственных образова - тельных стандартов (ФГОС) -- принципиально новый для отечествен - ной школы документ, потребовавший глубокого анализа и синтеза накопленного опыта, современных перспективных тенденций развития отечественной и зарубежной школы, ведущих научных психолого-педагогических, культурологических, социологических теорий и концепций. Только фундаментальность образования может обеспечить развитие инновационных технологий, определяющих конкурентоспо - собность страны. Инновационность в широком смысле, как ориента - ция на внедрение новых образовательных технологий, развитие твор - ческого потенциала учащихся, должна пронизывать весь воспитатель - но-образовательный процесс. . Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учи