и строчной
букв В, в.
Выполняют
задание.
- В мае
дождь - будет и рожь.
- Это пого-ворка.
Выполняют
задание
Фронтальная.
Индивидуальная
П - владеют логическими действи-ями анализа, синтеза, сравнения.
Р - осознают
и принимают учебную задачу, планируют и контролируют учебные действия.
К - слушают друг друга, строят понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания
Написание элементов букв, предло-жения
- Посмотрите и отметьте буквы, которые получились у вас лучше остальных
IV. Изучение нового мате-риала.
1. Работа
по учебнику, с. 17, упр. 20
Работа над заданиями упражнения с целью
выделения повествовательных
и вопросительных предложений
- Найдите в учебнике упр. 20. Прочитайте текст. Определите его тему.
- Найдите и прочитайте предложения, в которых
содержится вопрос. Как вы произнесли эти предложения?
- Обратите внимание, какое слово в каждом пред-
ложении вы произнесли с усилением голоса?
Почему?
- Какой знак стоит в конце этих предложений?
- Предложения, которые содержат вопрос, - это
вопросительные предложения. В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак.
- Найдите и прочитайте предложения, в которых содержится сообщение о растении овес. Как произнесли эти предложения?
Выполняют
задания.
- С вопросительной интонацией.
- Усиление
голоса на том слове или словах, в котором заключен главный смысл (что за растение, как используют).
- Вопроси-тельный.
Внимательно слушают.
- Спокойно, ровно, с пониже
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>