Виды корней и типы корневых систем

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ческие приемы:

1. Логические: анализ, сравнение, синтез, обобщение.

2. Организационные: фронтальная работа преподавателя с классом и самостоятельная работа учащихся.

3. Технические: прикрепление таблицы "Типы корневых систем" к доске, установка проектора, раздача лабораторного материала и оборудования.

Оборудование:

1. Натуральная наглядность: проростки фасоли, гороха, тыквы с развитыми корнями (на каждый стол), луковицы с корнями, гербарии, препаровальные иглы, лупа.

2. Изобразительная наглядность: таблица " Типы корневых систем ".

3. Технические и мультимедийные средства: мультимедийная презентация.

Формируемые понятия:

корневая система,

главный корень,

боковые корни,

придаточные корни,

мочковатая и стержневая корневая системы.

Ход урока.

I. Организация учащихся.

Добрый день ребята! Можете садиться. Прошу дежурного написать на листке список отсутствующих и передать мне.

II. Проверка домашнего задания.

Игра "Ты - мне, я - тебе"

На прошлом уроке учащимся было дано домашнее задание придумать несколько вопросов по теме "Семя" и "Покрытосеменные растения", чтобы они отличались от вопросов параграфа.

Для игры нужен небольшой мягкий (поролоновый) мячик.

Учитель начинает игру, бросает мячик одному из учеников и задаёт вопрос.

Ученик отвечает на вопрос и бросает мячик любому другому ученику класса, задавая свой вопрос. Тот, поймав мячик, отвечает на вопрос и бросает мячик следующему ученику.

Если кто-нибудь из учеников затрудняется ответить на вопрос, ему помогает сосед по парте (или ученик, сидящий

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: