остижения метапредметных результатов учащихся начальных классов»;
- «Усвоение элементов лексики в начальной школе»;
- «Система работы над изучением частей речи в начальной школе»;
-«Приемы формирования фонетических представлений учащихся начальных классов на уроках русского языка»;
- «Чтение: работа с информацией»;
-«Математика: работа с данными. Первичное ранжирование чисел»;
- «Математика: формирование умений решать текстовые задачи»
Зам. директора по УВР С. А. Лепехина
Карточка 1.
Задание 1.
Что относится к природе?
А) карандаши, тетради, парты, здание школы, дом, посёлок в котором ты живёшь, – всё это природа;
Б) человек, растения и животные, солнце, моря и океаны, космические корабли и пароходы, фабрики и заводы – всё это природа;
В) солнце, земля, воздух, вода, растения, грибы, животные, человек – всё это природа.
Задание 2.
Приведите примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных руками человека.
Карточка 2.
Задание 1.
Что относится к неживой природе?
А) человек, животные, растения, грибы;
Б) солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано руками человека;
В) солнце, небо, облака, земля, камни, вода, дождь, снег.
Задание 2.
Приведи примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных руками человека.
Карточка 3.
Задание 1.
Что относится к живой природе?
А) человек, животные, растения, грибы;
Б) солнце, земля, воздух, вода, человек, и всё, что сделано руками человека;
В) солнце, небо, облака, Земля, вода, камни, дождь, снег.
Задание 2.
Приведите примеры предметов, относящихся к живой, неживой природе и предметов, сделанных руками человека.
Тест
(В
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>