атите внимание на выделенный синим шрифтом текст на с. 117 учебника и выучите это правило при подготовке домашнего задания.
Задания на закрепление.
Вопрос: "Почему бризы не так сильно выражены зимой?"
Вопрос: "Почему рыбаки на парусных судах уходят в море ночью, а возвращаются утром?"
Задание 1. (Презентация)
Правильно ли дана последовательность взаимосвязей: солнечные лучи ---- неравномерный нагрев суши и моря ---- разница в атмосферном давлении ---- ветер?
Задание 2. (Презентация)
Определите, в каком направлении будет дуть ветер? В каком случае он будет сильнее? Чем объяснить разную силу ветра?
А 740 мм --- Б 750 мм
А 763 мм --- Б 758 мм
А 754 мм --- Б 752 мм
5. КАК ИЗМЕРИТЬ ВЕТЕР?
Учитель. Ветер, как и любой другой элемент погоды, который измеряют для прогнозов погоды синоптики, имеет характеристики: скорость, силу, направление.
Скорость измеряется в м/с, км/ч. Скорость ветра определяется с помощью прибора анемометра. (Презентация)
Сила ветра измеряется в баллах по 12-балльной шкале Бофорта. Чаще используют моряки. Сила ветра определяется визуально по степени воздействия на морскую гладь, флаги, ветви деревьев и т. д. (Презентация)
Рассказ учителя о различных по силе ветрах (штиль, шторм, ураган, смерч, самум, бора). (Презентация)
Направление ветра определяют по той стороне горизонта, откуда он дует. Например, северный ветер дует с севера на юг и т. д. (см. календари погоды). Для определения направления ветра служит прибор флюгер. Он представляет собой шест длиной 10-12 метров, на конце которого закреплена флюгарка. Флюгарка должна свободно вращаться вдоль оси шеста, она всегда поворачивается по ветру. Ниже закреплены планки, сориентированные по сторонам горизонта. (Презентация)<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>