/>– А як він співає?
– Молодці. Ви були уважні і активні.
(Непомітно вчитель вмикає тихенький спів пташок)
– А тепер закрийте свої оченята і спробуйте за звуками, які ми чуємо уявити картину. ( Що ти уявив…?).
2. Робота над музичною картиною.
(Відкрити картину).
(Діти розгядають картину)
– А тепер давайте подивимось чи співпали ваші фантазії?
– Діти, вам подобається те, що ви бачите? А коли дуже щось подобається ми говоримо: ,, Гарно – як у казці! Отже ми і завітали в казку. По ваших оченятах і обличчях я бачу, що ви в захваті від побаченого і тому давайте спробуємо виразити свої емоції словами.
Бесіда за картиною.
– Яким ви бачите небо?
(Світле, ніжне, бездонне, як океан).
– А який струмок?
(Стрімкий, дзвінкий, веселий, спокійний).
– Які тут дерева?
Зверніть увагу, як молоденькі деревця підтримують стару сосну. А вона із вдячності напевне нашіптує їм тихими вечорами цікаві історії із свого життя.
– Діти, а який спів пташечки?
(Веселий, радісний, загадковий).
– Уважно вслухайтеся у спів пташечки, чи не соловей це співає? (Ні).
– Чому ви так вирішили?
(Бо соловей співає тьох-тьох).
– А сонечко є у нашому казковому лісі? (Відповіді учнів).
– Так, дійсно, сонечко є. Воно ніби маленькими краплинками розбризкане по кущах і деревах. І воно пірнуло в глибину неба, а промінчики його затаїлися в хвильках струмка.
– З чим можна порівняти тепло і ласку весняного сонця. (Відповіді дітей)
(Вимкнути звук на картині)
– Що це трапилося, діти? Де поділася краса? Ліс притих. Він хоче переконатися, що ми добрі гості, бо різних він гостей бачив на своєму віку і вдячних і не дуже. І тому, щоб наш ліс нам дозволив далі пізнавати його таємниці ми повинні переконати його, що ми дру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>