ов урока ученики уча - ствуют в оценочно-рефлексивной деятельности. Каж - дый ученик задумывается о том, что у него хорошо получается, а что еще не получается и над чем он планирует работать на следующих уроках в плане самовоспитания, саморазвития и самообучения.
Структура урока:
1. Оргмомент.
2. Постановка проблемного вопроса.
3. Актуализация знаний и формулирование темы урока.
4. Составление картины - пейзажа " Весенние изменения в неживой природе"
5. Совместное открытие нового.
6. Физминутка.
7. Первичное закрепление (обучение способам применения)
8. Практическая часть урока (начало формирования умений).
9. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Ход урока
1. Организация класса.
Музыкально-пластическая деятельность на музыку ( слайд 2)
Ранним утром солнце встало, и лучи свои послало,
Дети тоже все проснулись, потянулись, улыбнулись.
Руки вверх и руки вниз, на носочки поднялись,
Повернулись вправо дружно, влево тоже всем нам нужно.
Словно бабочки порхаем, над цветами мы летаем.
Тихо опускаемся, на урок настраиваемся.
2. Сообщение темы урока. Актуализация знаний.
Ребята! Сегодня у нас необычный урок окружающего мира, урок путешествия в волшебное царство. И я приглашаю вас в гости к : Отгадайте, к кому?
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая, -
Значит, к нам пришла. . . (весна)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,-
Значит, к нам пришла . . . (весна)
Если солнце разрумянит
Наши щёки докрасна,
Нам ещё приятней станет, -
Значит, к нам пришла . . . (вес
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>