вичное закрепление
Цель:
-усвоение
новых знаний
Стадия
рефлексии
( итог урока )
Цель:
-зафиксироват
содержание урока;
- организовать
рефлексию
Сегодня вы будете исследователями. А что вы будете исследовать, вы узнаете, когда прослушаете стихотворение.
Иду в страну лучистую
По имени Весна –
Туда, где Март бесчинствует,
Воспрянув ото сна,
Туда, где шубу снежную
Он сбрасывает с плеч,
Чтоб к солнцу грудью вешнею,
Земною грудью лечь.
- Что же мы будем исследовать? (весну, месяц март)
- Итак, мы будем исследовать весну, месяц март. Свои знания, наблюдения, результаты исследований мы будем фиксировать в кластере
Задание 1: 1 пара исследует явления неживой природы в марте.
В тени ещё зима, а на солнце уже капель завела свою звонкую песню. Снега осели и пожелтели, наполнились талой водой. Солнце поднимается всё выше. День становится длиннее. На голубом небе появились кучевые облака.
Со второй половины марта активно тает снег. На дорогах появились лужи. Под крышами висят сосульки. Журчат ручьи – гонцы весны. Около деревьев появились первые проталины.
- Что такое проталины? ( место, где таял снег и открылась земля)
2 пара исследуют явления живой природы в марте
Спит ещё под снегом лес, но с юга уже возвращаются птицы – вестники весны, вьют гнёзда. Слышно их звонкое пение. Звери просыпаются после зимней спячки, выбираются из своих нор. Они спешат избавиться от густой тёплой шерсти, линяют.
- Как люди должны подготовиться к встрече пернатых гостей? ( делают скворечники и вешают)
- Как надо вешать скворечники, чтобы не причинять вред деревьям? (привязывать, но не прибивать гвоздями, т. к. дерево может заболеть и погибнуть)
- Надо помнить, что люди
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>