Весна красна

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

етов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги "на", "за", "под". С Дариной и Ходижей.
Внесение в группу веточек тополя (рассмотреть маленькие почки).
Весной они начинают набухать. Почки - это домики для листочков. Всю зиму они спали в своих домиках, но солнышко стало пригревать. Лучи стучат в домики, будят листики. Цель: Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, скоро появятся листочки


Прогулка.

ПИ "Кто бросит дальше снежок ?" - учить правилам очередности в игре , требующие одинаковых действий с одним и тем же предметом. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по выбору детей. Обратить внимание на взаимоотношения детей.


День недели



Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами



Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах


Среда 5 апреля
Утро:
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Ситуативные разговоры:
Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят "природа проснулась"?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.
Упражнение "Послушные пуговицы". Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу . Развивать мелкую моторику рук. С Аней. Ш. Аней. О.
Д

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: