br/>Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 7 марта
Утро:
С. К. Р.
П. Р.
Р. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Беседа Рассказ воспитателя "Капель". Цель: Развивать у детей наблюдательность, любознательность, активизировать речь.
КГН. "Как вести себя за столом?"
- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.
Словесная игра "Накроем на стол"-повторить правила сервировки стол
"Найди такой же". Задачи: Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам. С Денисом и Ходижей
Работа в уголке природы: наблюдение "Полив цветов". Задачи: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.
Выставка книг с весенней тематикой;
Самостоятельная деятельность детей по интересам.
Памятка "Чего нельзя и что нужно делать для
поддержания интереса детей к познавательному
экспериментированию"
Индивидуальное консультирование по запросам.
НОД
Ф. Р.
Физическое развитие
Э. Р.
Природный мир. "Путешествие в весенний лес" стр. 43 Воронкевич. Цель: формировать представления детей о весенних изменениях в природе, больше сол
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>