бращаться за помощью, выражать благодарность; участвовать в совместной деятельности; познавательные - умение работать по заданному алгоритму; регулятивные - умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Оборудование для педагога: ноутбук, фотоаппарат, видеокамера, музыкальный центр, видео- и аудиоматериалы, интернет.
Оборудование для детей: разные виды настольных театров, материалы для продуктивной деятельности (ИЗО-деятельности, аппликации, лепки), тематические наборы и игрушки для сюжетно - ролевых игр, маски, костюмы, атрибуты для театрализации.
Формы и методы организации проекта:
- педагогические наблюдения;
- беседы;
- консультации для родителей (индивидуальные и групповые);
- совместная организованная деятельность;
- оформление информации для родителей в приемной;
- творческие мастерские (с детьми, с родителями, индивидуальные, групповые);
- мастер-классы для родителей по изготовлению атрибутов, костюмов;
- театрализованная деятельность (постановки, сценки);
- игры;
- чтение художественной литературы;
- прослушивание аудиосказок;
- экскурсия в Мордовский государственный кукольный театр "Крошка";
- просмотр выездных спектаклей в ДОУ.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1. Помощь в пополнении театрального уголка в группе.
2. Поездки в театр на спектакли вместе с детьми.
3. Организация экскурсий в мир закулисья Мордовского государственного кукольного театра "Крошка".
4. Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов и костюмов к театрализации сказок.
5. Консультативно-просветительская работа.
Основные этапы проекта:
1. Подготовительный этап.
Задачи:
1.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>